En el marco de la articulación entre World Vision, UNICEF, la Iglesia Luterana, el Colegio Fe y Alegría, GNRC, Niñez Ya, Niñez Registrados y el Movimiento Nacional de Gestores de Paz, se llevó a cabo el congreso de oración y acción por la niñez “Calza Mis Zapatos” con el objetivo de generar un espacio de reflexión en torno al derecho a la educación de niñas y niños en medio de la pandemia por COVID-19.
Con el objetivo de fomentar espacios de sensibilización en las niñas, adolescentes y jóvenes migrantes, World Vision adelantó la semana de reconocimiento y dignidad de las mujeres venezolanas, estableciendo espacios de reconocimiento de sus derechos y eliminación de cualquier tipo de violencia, abuso o discriminación. Una iniciativa adelantada en el Punto de Atención Integral en el peaje de Chusacá, Soacha.
Durante 45 días, el consorcio de organizaciones de ayuda humanitaria conformado por GOAL en Colombia, HelpAge International y World Vision, con la financiación de StartNetwork a través del fondo de respuesta rápida StartFund, intervienen tres municipios de La Guajira en la prevención ante las emergencias por inundaciones.
Tras el curso de los seis módulos habilitados por la Iniciativa de Finanzas Rurales (IFR), a través de los contenidos digitales de educación financiera de USAID, cerca de 300 personas vinculadas a los proyectos de apoyo humanitario con enfoque en medios de vida que World Vision ejecuta en país recibirán sus certificados frente a la metodología de educación virtual.
466 kilómetros entre Cali e Ipiales son recorridos todos los días por aproximadamente 2.300 niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos migrantes venezolanos, en su gran mayoría, quienes paso a paso buscan alcanzar el sueño de una mejor vida para sus familias o retornar a su natal Venezuela para reencontrarse con sus familias.
En la ciudad de Medellín y la vereda Granizal, Antioquia, World Vision convocó a 350 niñas, niños, adolescentes y jóvenes con el objetivo de celebrar el Día Internacional de los Derechos de la Niñez generando acciones de movilización y sensibilización frente a la garantía del bienestar y la protección integral de las niñas y niños más vulnerables.
● Durante tres días, representantes del gobierno nacional, autoridades locales y organizaciones internacionales analizarán la situación escolar de las niñas, niños y adolescentes en zonas de frontera.
● Se presentarán los desafíos y compromisos para promover y contribuir a la recuperación del sector educativo a partir de la pandemia: deserción escolar, pérdida de aprendizaje e impacto socioemocional.
● En este escenario se presentan los resultados del proyecto ‘La educación no puede esperar’, un proyecto de cinco de las organizaciones humanitarias más grandes del mundo y que promueve la educación de más de 11 mil niños y niñas en 9 departamentos de Colombia.
Las intervenciones de tamizaje nutricional y las entregas de kits de lactancia materna y de alimentación complementaria a participantes del componente de nutrición del programa VenEsperanza en el departamento Atlántico, continúa siendo una prioridad ante el desconocimiento de la población migrante, retornada y de acogida frente a las buenas prácticas de alimentación.
Conoce la historia de Sharol, participante en la estrategia de Territorios Protectores liderada por UNICEF y World Vision que busca fortalecer las capacidades de niñas, niños y adolescentes, así como sus entornos, para la prevención de las violencias en el marco del conflicto que actualmente se presenta en esta región. Por medio de talleres, actividades y dinámicas enfocadas en la protección y desarrollo para la niñez, las organizaciones continúan incentivando a la creación de espacios seguros enfocados en el bienestar de la comunidad.
Dentro de uno de los encuentros desarrollados en el marco de las acciones de fortalecimiento de capacidades y atención piscosocial a niños, niñas y adolescentes, llevadas a cabo en el proyecto de Territorios Protectores, liderado por UNICEF y World Vision en el departamento del Chocó, se fomentaron espacios de aprendizaje desde la convivencia, la transformación de conflictos y la equidad de género con la niñez participante.
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